困境中崛起的初级中学

困境中崛起的初级中学-----岢岚三中

岢岚三中是一所六规制初中，地处县城西南一隅，总占地面积15160平方米，建筑面积9378平方米，普通教室、专用教室、实验室、运动场地、图书、仪器、体育器材及其它教辅设施齐全，多媒体实现了班班通，基本达到了国家标准化学校建设的要求。现有16个教学班，在校学生700余名，在册教职工86人，其中包含行政人员4人，专任代课教师74人，教辅人员5人，职工3人。专任教师学历合格率100%。学校如新日初出，师生积极性越来越高，社会声誉越来越好。
亮点：建校以来，三中学生人数从500人发展到800多人，班级12个扩大为18个，教职工从40人增加到90人；曾先后荣获“省级办学先进单位”、“市级先进育人单位”、“市级平安校园”、“第五届育人杯竞赛活动先进集体”、“县级红旗单位”等光荣称号。这些成绩和荣誉的取得受益于以下几方面：
一、 加强领导班子建设，打造一支“团结、拼搏、奋进、创新”校领导班子是学校成功的根本法宝。
    火车跑得快，全靠车头带，这个车头就是领导班子。高素质的领导班子是学校事业不断取得成功的重要保证。今年正月，县委政府选派年轻有为的李俊林担任三中校长，全县顶尖名师杨敏为书记，县育人名师唐志荣和亢海荣为副校长，由他们四人组成新一届校领导班子，他们平均年龄42岁，是城内校最年轻的领导班子，他们年轻向上、业务精良、管理有方。
在班子成员中开展推进‘三力’建设活动，树立“四种意识”：全面发展意识、德育为先意识、强化法制意识、安全第一意识，提高“三种能力”：执行力、扎实推进工作的能力和创新能力。班子工作要实现重心下移，深入班级、深入师生，切实做到了解实情，走进矛盾，解决问题，提供服务。把主要工作放在保安全、提质量、抓管理上，确保“三个集中”：把主要精力集中在抓教学、抓学校内部管理、抓师生队伍建设上，提倡“三种作风”： 走进矛盾、破解难题的工作作风，求真务实、狠抓落实的工作作风，敢抓善管、严于律己的工作作风，努力做好“三种角色”：教育方针的贯彻者、教育改革的推进者、学校人心的凝聚者，着力打造一支团结、拼搏、奋进、创新的班子队伍。他们深入到教育教学最前沿，是学校工作的真正领路人。
二、加强教师队伍建设，造就一支“教育理念先、师德水平高、业务能力精”的教师队伍是学校发展的根本保证。
    百年大计，教育为本 ；教育大计，教师为本。高素质的教师队伍是推进教育健康、协调发展的基础，更是发展教育的实力和后劲。我校一直坚持“师德为核心、业务为根本、发展为目标”的培养理念，强调教师队伍建设的现代化、专业化、职业化方向。
（一）、加强师德建设是学校的立校之本
教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高，所以加强师德建设是教师队伍建设的核心。在教师中深入开展以“从教为人民用真情，执教为学生用真爱”为主题的教育活动，铸师魂、修师德、正师风、强师能。提倡奉献“一颗爱心”、增强“两个意识”---即主人翁意识和工作责任意识；提倡“三种精神”，---即爱岗敬业精神、精益求精精神和乐于奉献精神。尤其是要注重树立和宣传身边能吃苦耐劳、在艰苦的环境中默默无闻、辛勤耕耘的先进典型。学校要求全体教职员工认真执行“约法三章”（着装规范、言行举止文明；上课自觉关闭手机；课前不喝酒，上课不抽烟）和“三条禁令”（禁止上班时间上网聊天、电话聊天、炒股和玩电脑游戏），并且与全体教师签订师德责任状，要求教师塑造三种形象：博学者形象、德高者形象、外在美形象；确立“六个意识”：质量意识、忧患意识、大局意识、创新意识、服务意识，争创一流意识。对全体教师提出高标准、严要求，即“四做”：a、在学习上力争上游做标兵；b、在工作上一丝不苟做园丁；c、在生活上勤俭节约做典范；d、在作风上严谨朴实做楷模。
通过实施“三度”考核（家长信任度、学生满意度、同事认可度）强化我校良好师德师风的形成。
（二）、强化师能提升是学校的发展之源
学校要发展，取决于教师的发展，而教师的发展既取决于教师的工作态度，更取决于教师的工作能力，所以师能提升是学校的发展之源。
  首先，引导教师更新教学观念，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上，从“经验型”向“科研型”转变，在教学思想上，由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力结构上，由“单一型”向“综合型”转变。
其次，狠抓教师日常教学管理工作：（1）抓学习明要求，让全体教师明确学校对各科备、教、辅、改、考评的各项要求。（2）抓检查、抓落实，把学校各项规章制度及管理细则落到实处。（3）抓小结、树典型，每学期末评选“十大教师标兵”、“十大学习标兵”，上光荣榜，做到典型引路，整体推进。（4）大胆进行课堂创新和探索，为全面提高教学质量打下坚实基础。（5）坚持“教研、科研”兴校方略，促学校教学工作上台阶、上档次。
再次，完善教师培养的的“三种”制度，加强教师的三种研究制度，健全学校、教研组、教师的三级教科研体系。建立教师培养的三个制度：即建立教师学习制度，每周一个晚上规定为学习时间，形式采用集中与分撒学习相结合，学校或教师本人购买一些观点新、理念新、方法新的三新书籍，让老师认真去读，使他们能够及时更新理念，新形势下的教育是要求公平对待每一个学生，要关注每一个学生，学生只要努力即优秀，进步即成功，让每一个学生成为最好的自己；。第二是教师的教科研制度，要求老师每课后进行及时反思、撰写论文、每人要求有课题、进行专题讲座、自己编写试题等，要求每人每周一篇反思文章，每人每月一份试卷，每学期一篇论文，；三是教师的相互交流制度，校内开展公开课比武、赛课、推门听课、赛作业精选、各种研讨活动等，积极参加校外的公开课、教坛新秀展示评比活动。
最后，鼓励教师专业成长，试行三制：即实行优秀教师奖励制、先进教师评比量化制和名优教师社会家长参与评选制。同时继续实施三大工程：“新秀工程”、“骨干工程”和“名师工程”；继续加强与县内外名校之间的教学互动；继续实施校本研训。
三、加强学校管理，形成“事事有人管，时时有人管”的管理格局是学校发展的基石
学生是学校的一面镜子，他们的言行折射出学校的管理水平。所以我校一直把学生管理工作放在首位。学校领导重点抓，分管领导具体抓，班主任工作突出抓。针对初中生既不听话又不懂事的年龄特点，我校以学生的言行为突破口狠抓学生的养成教育，一直落实“三统一、四不准、五创导”，即统一发式、统一着装、统一佩戴胸卡；课间活动不准在教室嬉戏，楼道内不准大声喧哗、任何场所不准随地吐痰、校园内不准骑车进入;倡导见老师就问、见坏事就管、见杂物就捡、见好事就做、见先进就学，规范学生行为习惯。学校对学生言行的考核基本做到日公布，周小结，月汇总，学期终了搞评比。到目前为止，学生的文明水准得到了很大的提高，出现了明显的“四多四少”。即“讲文明、讲卫生的多了，乱扔纸屑、杂物的少了；讲礼貌、重礼仪的多了，讲脏话、着奇装的少了；讲纪律守规范的多了，无故迟到、早退的少了；讲进步思进取的多了，差生、违纪生少了。
四、加强校园文化建设，营造“让每一面墙壁会说话，让每一颗花草都育人”的文化氛围是学校成功的外在表现。
人与人的区别在思想，学校与学校的区别在文化，“一方水土养育一方人”，人总是在一定的文化环境中熏陶成长起来的，所以我校一直重视校园文化建设。一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境；二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作落实，责任到班到人，保持窗明桌净，花草鲜艳；三是加强校园文化建设，定期布置展板、板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣；四是加强广播室的建设，保持课余时间有音乐，营造良好的育人环境。学校力争做到净化、绿化、美化。
五、不断深化课堂教学改革，探索高效的课堂教学模式是学校发展的主旋律。
我校是一所薄弱校，生源很差，只有课改才有出路，所以不断深化课堂教学改革是我们的主旋律。我校通过近几年的探索，结合一些名校的课改经验，提出“轻负担、高质量、低耗时、高效益”的“十二字课改方针”，总结 出符合教学实际的“四勤四环节八步骤”导学案教学模式，即勤动脑想一想——自主先学，不看不讲；勤动口说一说——合作探究，不议不讲；勤动耳听一听——展示点评；勤动手试一试——检测提升，不练不讲。提倡“五给四让三动”， “五给”：给学生提问时间；给学生思考时间；给学生实践时间；给学生讨论时间；给学生改错时间。“四让”：让学生观察；让学生思考；让学生表达；让学生反思。“三动”：学生多动脑；多动口；多动手。
通过教师们长期的积极探索与尝试，大部分教师充分认识到使用导学案进行教学，既实用又能提高课堂效率，教学质量大幅度提高。近几年中考成绩一年一个新台阶，尤其去年和今年忻一中达线率全县第一，达线数均为12人。今年中考全县前10名我校就有7人，再创历史新高。
六、重视后进生转化工作，转化后进生是学校全面发展的重投戏。
   我校的学生生源很差，优生少后进生多，要想大面积提高教育教学质量必须花大力气转化后进生。后进生的特点主要表现为一是自卑感强，自暴自弃，不求上进；二是逆反心理强，是非观念模糊，言行不一；三是自控能力差，学习基础差，缺少学习兴趣，自身丧失学习动力。根据每个“后进生”的实际因材施教，在德育方面，教师要做到七优先: 给予师爱优先 ，排除心理障碍优先，矫治不良行为优先 ，表扬点滴进步优先 ，创造条件让其展示特长优先 ，安排参加活动优先 ，鼓励性家访优先。在教学方面，要做到七优先:上黑板练习优先 ，课堂提问优先 ，批改作业优先 ，课后辅导优先 ，参加各项竞赛优先 ，表扬学习上的进步优先，质量反馈性家访优先 。七优先的核心是要厚爱后进生,认为转变好一个后进生和培养好一个优等生是同等重要的.七优先,体现出对每一个后进生要做到思想问题有人关心,生活困难有人帮助,学习难题有人指导,品德毛病有人纠正.让后进生在充满爱心的环境。努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理。导致以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展。
七、加强校园安全工作，创建平安校园是学校发展的头等工作。
安全重于泰山，稳定压倒一切。“生命不保，何谈教育”，安全是学校发展的基础，是学校一切工作的重中之重。学校把安全工作列入重要议事日程，逢会必议，逢会必提，确保到位，校园安全工作坚持做到了“一二三四五六七”的要求: ⑴“一个制度”：“学校行政值周、政教人员值日、值周班”的安全联检制度。⑵“两个确保”：确保校内不发生任何安全责任事故；确保学校组织的各项活动不发生安全责任事故。⑶“三个一次”：每天上课前，教师对学生的安全工作强调一次；每天放学前对学生的安全提醒一次；每周对安全工作总结一次的教育手段。⑷“四个一有”：每学期有安全教育月，每月有安全教育周；每周有安全教育日（星期五）；每日有安全教育时（放学前三分钟）的安全教育途径。⑸“五个行动”：①结合主题适时开展安全主题活动，切实提高了学生自我防患的意识和能力；②每月切实做好校园设备设施安全隐患的检查、整改与上报工作。③在节假日、特殊季节，都以给家长学校一封信的形式告诉家长安全注意事项；④每学期举行一次消防知识讲座和学生逃生疏散演练；⑤每年组织学生健康体检，健全学生健康档案，对体检中发现的学生的一些疾病、健康隐患，用告家长书的形式向学生家长通报，使之获得及时的治疗。⑹六个落实，要落实管理制度、值班人员、工作检查、宣传工作、安全教育、活动安全。⑺七个重点，指重点抓好七个场所安全工作：①体育活动场所；②学校食堂；③财务室；④库房；⑤微机、电教室；⑥实验、图书室；⑦楼梯、楼道、大门口。
安全工作是学校头等大事，我们全体教职工人人讲安全、处处讲安全、事事讲安全、时时讲安全，时时处处绷紧安全这根弦，从严从细安全工作。基本实现“三无一少”目标，即无重大安全事故、无在校生违法犯罪、无群体性事件、学生意外伤害事故减少。
综上所述，从我校近几年的发展变化中看出：打造一支“团结、拼搏、奋进、创新”校领导班子是学校成功的根本法宝；造就一支“教育理念先、师德水平高、业务能力精”的教师队伍是学校发展的根本保证；形成“事事有人管，时时有人管”的管理格局是学校发展的基石；营造“让每一面墙壁会说话，让每一颗花草都育人”的文化氛围是学校成功的外在表现；探索高效的课堂教学模式是学校发展的主旋律；转化后进生是学校全面发展的重投戏；创建平安校园是学校发展的头等工作。这些就是我校的办学经验。