教师“五维”评价体系:从“学生喜欢、家长满意、领导信任、同行佩服、自我认同”五个维度,对教师进行“间接的”、“定性的”、“动态的”、“过程的”、“基于发展的”评价。 “五维评价”帮助教师完成了角色转变,定位于做好“第三者”:学生“第一”,课程“第二”,教师“第三”。因为教师是引导者、策划者、参与者、追问者和合作者,要在幕后策划、指导学生去展示,将学生置于聚光灯下,不是自己霸占讲台说长篇评书。
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